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Ambroise Baillifard

Ambroise Baillifard
Wissenschaftlicher Mitarbeiter

Aktuelles

Einzigartiges Handbuch: The Routledge International Handbook of Boredom

Das neue Handbuch von Prof. Dr. Corinna Martarelli, Dr. Maik Bieleke und Prof. Dr. Wanja Wolff, ist ab sofort erhältlich.

Einzigartiges Handbuch: The Routledge International Handbook of Boredom

[Webinar] Asynchrone Interaktionen während des Semesters fördern

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Eine Studentin löst Aufgaben

Wenn Studierende andere Studierende bewerten

Was wäre, wenn Studierende die Arbeiten anderer Studierender bewerten wĂĽrden? Ein Lehrteam der FernUni Schweiz experimentiert seit…

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Simultaner bimodaler Unterricht: Realitäten und Wahrnehmungen von Studierenden und Dozierenden

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Ja zur Langeweile in der Schule

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Photo de Corinna Martarelli

Wissenschaftliche Publikation im «European Journal of Psychological Assessment»

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Publikationen

Scientific journal articles

  • Baillifard, A., Gabella, M., Banta Lavenex, P., & Martarelli, C. S. (2024). Effective learning with a personal AI tutor: A case study. Education and Information Technologies. https://doi.org/10.1007/s10639-024-12888-5
  • Baillifard, A., & Martarelli, C. S. (2023). Notes et taux de dĂ©crochage inĂ©branlables durant la Covid-19 en enseignement universitaire Ă  distance: Savoirs, 60(3), 13–30. https://doi.org/10.3917/savo.060.0013
  • Baillifard, A., Bonvin, M., & Guiard, N. (2023). AMUQquiz et KaĂŻros : regards croisĂ©s sur la crĂ©ation et le dĂ©veloppement de deux plateformes d’apprentissage adaptatives. Revue Internationale Des Technologies En PĂ©dagogie Universitaire, 20(2), 139–153. https://doi.org/10.18162/ritpu-2023-v20n2-11
  • Baillifard, A. (2023). ÉlĂ©ments de validitĂ© Ă  propos d’un instrument mesurant le climat relationnel perçu par des Ă©tudiants et Ă©tudiantes universitaires Ă  distance1. Mesure et Évaluation En Éducation, 45(2), 1–36. https://doi.org/10.7202/1100094ar
  • Baillifard, A. (2023). Apprendre, un jeu de la confiance et du hasard. Revue internationale de l'AUPTIC, 3, 45-59.
  • Baillifard, A., Carbonel, H., & Jullien, J.-M. (2022). Enseignement bimodal simultané : rĂ©alitĂ©s et perceptions des Ă©tudiants et des enseignants. Distances et MĂ©diations Des Savoirs, 38(38). https://doi.org/10.4000/dms.7877
  • Martarelli, C. S., Baillifard, A., & Audrin, C. (2022). A Trait-Based Network Perspective on the Validation of the French Short Boredom Proneness Scale. European Journal of Psychological Assessment. https://doi.org/10.1027/1015-5759/a000718
  • Baillifard, A. (2021). 7 clefs pour des interactions pĂ©dagogiques porteuses d’apprentissages. Formation et profession, 29(2), 1. https://doi.org/10.18162/fp.2021.a231

Chapters, editorials, reviews, chronicles…

  • Martarelli, C. S., & Baillifard, A. (2024). Mind-wandering as an exploratory response to boredom. In M. Bieleke, W. Wolff & C. S. Martarelli (Eds.), The Routledge International Handbook of Boredom. Routledge.
  • Baillifard, A. (2024). Apprendre : une aventure. Cahiers PĂ©dagogiques, 594, 47-19.
  • Bieleke, M., Wolff, W., Martarelli C.S., et al. (2024). Overview of current directions in boredom research. In M. Bieleke, W. Wolff & C. S. Martarelli (Eds.), The Routledge International Handbook of Boredom. Routledge.
  • Baillifard, A. et Bonvin, M. (2023). Ni plagosus Orbilius ni pur enseignement positif. Qu’est-ce qu’enseigner?. MĂ©diations et mĂ©diatisations, 13, 79-83.
  • Baillifard, A., Rebord, N., & Gremion, C. (2023). Jeux et Ă©ducation : 2500 ans de liens ambigus. Revue internationale de l'AUPTIC, 3, 5-10. https://www.sfuvet.swiss/node/12039
  • Baillifard, A. (2022). Chiron, P. (2018). Manuel de rhĂ©torique. Comment faire de l’élève un citoyen [Recension]. Les Belles Lettres. Revue des sciences de l’éducation, 48(2). https://doi.org/10.7202/1098349ar
  • Baillifard, A. (2022). Les vertus de la correction par les pairs. Formation et profession, 30(2), 1. https://doi.org/10.18162/fp.2022.a263
  • Baillifard, A., & Corinna, M. (2022). Oui Ă  l’ennui. Formation et profession, 30(1), 1. https://doi.org/10.18162/fp.2022.a254

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Kaïros – plateforme d’apprentissage

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  • Overview of Current Directions in Boredom Research
    DOI
    2024-04 | Journal Routledge
    Yakobi Ofir // Pfattheicher Stefan // Pekrun Reinhard // Parker Patti // K. O'Dea Muireann // B. Moynihan Andrew // Anne Marshall Carrie // A. Lipnevich Anastasiya // C. Lench Heather // R. Igou Eric // T. Reed Noah // Ros Velasco Josefa // Wissmath Bartholomäus // Weybright Elizabeth // Weich Christian // A. P. van Tilburg Wijnand // A. J. van Hooft Edwin // L. M. van Hooff Madelon // Tze Virginia // Y. Y. Tam Katy // Stempfer Lisa // Goetz Thomas // Fischer Ursula // C. Radtke Vanessa // Danckert James // Bieleke Maik // Bertrams Alex // S. Jost Nathanael // Wanja Wolff // Weibel David // Martarelli Corinna // Coppin Géraldine // Emilie Tonne Artak Christine // Asani Nazim // Erdemli Asli // Elpidorou Andreas // Drody Allison // Dayan Peter // Daniels Lia // Dang Van // S. Chan Christian // L. Caldwell Linda // Brielmann Aenne // Baillifard Ambroise
  • Mind-Wandering As An Exploratory Response To Boredom
    DOI
    2024-04 | Journal Routledge
    Martarelli Corinna // Baillifard Ambroise
  • Mind-wandering as an exploratory response to boredom
    DOI
    2022-12 | Journal Center for Open Science
    Baillifard Ambroise // Martarelli Corinna
  • A trait-based network perspective on the validation of the French Short Boredom Proneness Scale
    DOI
    2021-06 | Journal Center for Open Science
    Baillifard Ambroise // Martarelli Corinna // AUDRIN Catherine

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