Trois fondements pour un dispositif « learning by doing »
Article rédigé en lien avec le projet P-8 de Swissuniversities qui vise au renforcement des Digital Skills dans l’enseignement.
Wissenschaftlicher Mitarbeiter: Pädagogischer Ingenieur, Forschung und Entwicklung
EDUDL+
- Wissenschaftlicher Mitarbeiter: Pädagogischer Ingenieur, Forschung und Entwicklung
Artikel
Foren : Lernen durch asynchrone Interaktionen fördern
Sie möchten das Lernen der Studierenden durch Interaktionen auf Foren fördern ?
Ja zur Langeweile in der Schule
Simultaner bimodaler Unterricht: Realitäten und Wahrnehmungen von Studierenden und Dozierenden
Wenn Studierende andere Studierende bewerten
Was wäre, wenn Studierende die Arbeiten anderer Studierender bewerten würden? Ein Lehrteam der FernUni Schweiz experimentiert seit…
[Conférence AUPTIC-2021] Concorde techno-pédagogique pour le développement d’une plateforme d’apprentissage individualisé
[Conférence AUPTIC-2021] La période Covid a-t-elle été marquée par des abandons massifs et un impact sur les notes ?
Comment développer ses compétences numériques ?
Article rédigé en lien avec le projet P-8 de Swissuniversities qui vise au renforcement des Digital Skills dans l’enseignement.
D’Alexandrie au Web : même combat ?
Article rédigé en lien avec le projet P-8 de Swissuniversities qui vise au renforcement des Digital Skills dans l’enseignement.
Entre prérequis et préacquis : comment rester dans la cible ?
Article rédigé en lien avec le projet P-8 de Swissuniversities qui vise au renforcement des Digital Skills dans l’enseignement.
Wissenschaftliche Publikation im «European Journal of Psychological Assessment»
Poster – renforcement des « digital skills » chez les étudiant·e·s
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MC-Tests zielfördernd formulieren – ein Leitfaden für Lehrpersonen
[Partage d’expérience] Genially
Cet article est rédigé à partir de l’expérience d’Audric Mazzietti, suite à son intervention lors de la Journée des Equipes…
[Conférence AUPTIC-2021] Apprentissage et enseignement en bimodal simultané : perceptions des étudiants et des enseignants d’un espace interactionnel complexe
5 wichtige Punkte über summative MC-Tests
4 wichtige Punkte über MC-Tests
Au règne des mots, l’ordinateur est maître
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Förderung synchroner und asynchroner Interaktionen im Fernunterricht
Une pédagogie de l’obstacle franchissable
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