Ambroise Baillifard
Wissenschaftlicher Mitarbeiter
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Das neue Handbuch von Prof. Dr. Corinna Martarelli, Dr. Maik Bieleke und Prof. Dr. Wanja Wolff, ist ab sofort erhältlich.
[Webinar] Asynchrone Interaktionen während des Semesters fördern
Wenn Studierende andere Studierende bewerten
Was wäre, wenn Studierende die Arbeiten anderer Studierender bewerten würden? Ein Lehrteam der FernUni Schweiz experimentiert seit…
Simultaner bimodaler Unterricht: Realitäten und Wahrnehmungen von Studierenden und Dozierenden
Wissenschaftliche Publikation im «European Journal of Psychological Assessment»
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Publikationen
Scientific journal articles
- Baillifard, A., Gabella, M., Banta Lavenex, P., & Martarelli, C. S. (2024). Effective learning with a personal AI tutor: A case study. Education and Information Technologies. https://doi.org/10.1007/s10639-024-12888-5
- Baillifard, A., & Martarelli, C. S. (2023). Notes et taux de décrochage inébranlables durant la Covid-19 en enseignement universitaire à distance: Savoirs, 60(3), 13–30. https://doi.org/10.3917/savo.060.0013
- Baillifard, A., Bonvin, M., & Guiard, N. (2023). AMUQquiz et Kaïros : regards croisés sur la création et le développement de deux plateformes d’apprentissage adaptatives. Revue Internationale Des Technologies En Pédagogie Universitaire, 20(2), 139–153. https://doi.org/10.18162/ritpu-2023-v20n2-11
- Baillifard, A. (2023). Éléments de validité à propos d’un instrument mesurant le climat relationnel perçu par des étudiants et étudiantes universitaires à distance1. Mesure et Évaluation En Éducation, 45(2), 1–36. https://doi.org/10.7202/1100094ar
- Baillifard, A. (2023). Apprendre, un jeu de la confiance et du hasard. Revue internationale de l'AUPTIC, 3, 45-59.
- Baillifard, A., Carbonel, H., & Jullien, J.-M. (2022). Enseignement bimodal simultané : réalités et perceptions des étudiants et des enseignants. Distances et Médiations Des Savoirs, 38(38). https://doi.org/10.4000/dms.7877
- Martarelli, C. S., Baillifard, A., & Audrin, C. (2022). A Trait-Based Network Perspective on the Validation of the French Short Boredom Proneness Scale. European Journal of Psychological Assessment. https://doi.org/10.1027/1015-5759/a000718
- Baillifard, A. (2021). 7 clefs pour des interactions pédagogiques porteuses d’apprentissages. Formation et profession, 29(2), 1. https://doi.org/10.18162/fp.2021.a231
Chapters, editorials, reviews, chronicles…
- Martarelli, C. S., & Baillifard, A. (2024). Mind-wandering as an exploratory response to boredom. In M. Bieleke, W. Wolff & C. S. Martarelli (Eds.), The Routledge International Handbook of Boredom. Routledge.
- Baillifard, A. (2024). Apprendre : une aventure. Cahiers Pédagogiques, 594, 47-19.
- Bieleke, M., Wolff, W., Martarelli C.S., et al. (2024). Overview of current directions in boredom research. In M. Bieleke, W. Wolff & C. S. Martarelli (Eds.), The Routledge International Handbook of Boredom. Routledge.
- Baillifard, A. et Bonvin, M. (2023). Ni plagosus Orbilius ni pur enseignement positif. Qu’est-ce qu’enseigner?. Médiations et médiatisations, 13, 79-83.
- Baillifard, A., Rebord, N., & Gremion, C. (2023). Jeux et éducation : 2500 ans de liens ambigus. Revue internationale de l'AUPTIC, 3, 5-10. https://www.sfuvet.swiss/node/12039
- Baillifard, A. (2022). Chiron, P. (2018). Manuel de rhétorique. Comment faire de l’élève un citoyen [Recension]. Les Belles Lettres. Revue des sciences de l’éducation, 48(2). https://doi.org/10.7202/1098349ar
- Baillifard, A. (2022). Les vertus de la correction par les pairs. Formation et profession, 30(2), 1. https://doi.org/10.18162/fp.2022.a263
- Baillifard, A., & Corinna, M. (2022). Oui à l’ennui. Formation et profession, 30(1), 1. https://doi.org/10.18162/fp.2022.a254