Welch glückliche Fügung, dass unser Lehrteam im Modul 05 diesen Ansatz vorgeschlagen hat!
Es war sehr inspirierend für mich, besonders so früh im Studium – an einem kurzen Artikelformat auf der Grundlage historischer Quellen zu arbeiten. Es ging darum, eine Forschungsfrage zu finden und eine Zusammenfassung zu liefern – eine Herausforderung, die ich gerne angenommen habe.
Unter den verschiedenen Quellen, die die Ausrichtung dieses Artikels inspiriert haben, waren die Auflagen der Polizei für die feministische Demonstration in Freiburg am Internationalen Frauentag.
Die Demonstration musste sich «in der Geschwindigkeit eines gehenden Mannes» bewegen – ein Unding für eine Frauen-Demo! Ich fragte mich, ob sich die Organisatorinnen über diese Formulierung amüsiert haben. Ich stiess auch auf einen Zeitungsartikel aus dem Jahr 1998, der zwanzig Jahre später auf die Demonstration zurückblickte. Keine der damaligen Forderungen war bis zum Erscheinen dieses Artikels erfüllt worden. Die Entkriminalisierung der Abtreibung (2002) und die Einführung der Mutterschaftsversicherung (2005) sind Errungenschaften der jüngeren Vergangenheit, die auch dem Engagement dieser Frauen in den 70er Jahren zu verdanken sind.
Bevor ich die FernUni Schweiz entdeckt habe, hatte ich bereits versucht, ein Präsenzstudium aufzunehmen. Ich musste jedoch abbrechen und die Idee auf Eis legen – mit kleinen Kindern und einem Job war ein Präsenzstudium zu kompliziert. Die FernUni Schweiz bot mir die Möglichkeit, ein universitäres Studium zu absolvieren, wonach ich mittlerweile meine berufliche Laufbahn ausrichte.
Das Studium in Geschichte ist vielfältig: In jedem Semester bauen die Module aufeinander auf. Trotz des Formats «Fernunterricht» standen wir untereinander sehr eng in Kontakt und die Lehrteams leisteten wertvolle Unterstützung. Die Module, die in andere Disziplinen wie Recht und Wirtschaft einführen, helfen mir zudem im Berufsalltag.
Unter anderem engagiere ich mich im Fakultätskollegium Geschichte der FernUni Schweiz, weil ich nächstes Jahr den Master-Studiengang beginnen möchte, und ich mich einbringen und den Aufbau des Studiengangs verstehen möchte. Ich schätze die Sitzungen, in denen ich das Gefühl habe, dass die studentische Perspektive berücksichtigt wird.»
