Modulbeschreibungen

In diesem Modul wird anhand selbständiger Lektüre des Lehrbuchs “Psychology” von Myers, DeWall und Gruber Grundlagenwissen über Inhalte und Methoden der Psychologie systematisch erarbeitet. Dazu gib es Screencasts zu den Buchkapiteln, die als Ersatz traditioneller Vorlesungen dienen.

Begleitet wird die Lektüre durch Online-Betreuung, wo Fragen gestellt werden können, aber auch durch Vertiefungsaufgaben oder Zusatzmaterialien, die zur Bearbeitung gegeben werden. An fünf synchronen Online-Lehrveranstaltungen (per Zoom) werden Fragen beantwortet, Präsentationen der Studierenden gehalten, und Inhalte diskutiert und weiter aufbereitet. Das Modul schliesst mit einer schriftlichen Online-Prüfung ab.

In diesem Modul sollen anhand von zwei Lehrbüchern (vgl. weiter unten) grundlegende Begriffe und Verfahren der psychologischen Methodik und Statistik erarbeitet und diese anhand praktischer Beispiele geübt werden.

Das Programm umfasst die folgenden Themenbereiche:

• Psychologie als Wissenschaft

• Methoden der Psychologie

• Grundlagen der experimentellen Forschung

• Quasiexperimentelle Forschung

• Deskriptive Statistik

• Wahrscheinlichkeitstheorie und -verteilungen

• Stichprobe und Grundgesamtheit

• Prüfung von Hypothesen, Verfahren zur Überprüfung von Unterschiedshypothesen.

Begleitet wird die selbständige Lektüre durch verschiedene Podcasts, welche den Lernstoff im Sinne einer Vorlesung zusammenfassen. An fünf Online-Veranstaltungen werden zusätzliche Vertiefungen dargeboten. Es wird dabei insbesondere auch auf Fragen der Studierenden eingegangen und es werden zusätzliche Übungen gelöst und angeschaut.

Für die Studierenden gibt es insgesamt 13 Wochenaufgaben, die gelöst und eingereicht werden sollen. Zudem gibt es zwei Standortbestimmungen und eine Probeprüfung, welche absolviert werden müssen, um zur Prüfung zugelassen zu werden. Das Modul wird mit einer Abschlussprüfung abgeschlossen.

Dieses Modul gibt eine grundlagenorientierte Einführung in die Entwicklungspsychologie. Diese Teildisziplin der Psychologie nimmt in ihrer modernen Ausrichtung nachhaltige Veränderungen psychischer Strukturen und Funktionen in den Blick.

Im Rahmen dieser Lehrveranstaltung wird aus guten Gründen eine Fokussierung auf den klassischen Altersbereich der Entwicklungspsychologie erfolgen: Kindheit und Jugend.

Die grossen Inhaltsbereiche, die hinsichtlich ihrer Entwicklung betrachtet werden, sind vor allem die kognitive Entwicklung (inkl. Motorik, Wahrnehmung, Gedächtnis, Sprache, Problemlösen, akademische Fertigkeiten etc.) und die sozialemotionale Entwicklung (d.h., Entwicklung im Kontext von Familie, Gleichaltrigen-Beziehungen, Temperament, Bindung etc.). Dabei werden sowohl die allgemeinen Gesetzmässigkeiten als auch individuelle Unterschiede und ihre möglichen Gründe betrachtet.

In diesem Modul sollen zentrale entwicklungspsychologische Konzepte auf unterschiedliche Art und Weisen erarbeitet werden. Im Bereich der kognitiven Entwicklung dient das sogenannte «Forschungsatelier» dazu, hands-on Erfahrungen mit entwicklungspsychologischer Forschung und den dort entstehenden Daten zu machen. Als Unterstützung der

Prüfungsvorbereitung werden zu bestimmten Kapiteln Anwendungsfragen und gegen Ende des Semesters zusätzlich sogenannte Vertiefungs- und Anwendungsvideos zur Verfügung gestellt. Hier bekommen die Studierenden die Aufgabe, das neu erarbeitete Wissen an konkreten Beispielen zu wiederholen, anzuwenden, und zu vertiefen.

Die folgenden Themen aus der Statistik werden behandelt:

Auswahl statistischer Verfahren, Verfahren zur Überprüfung der zentralen Tendenz für Ordinaldaten, Varianzvergleichstests, Verfahren zum Vergleich von Häufigkeitsverteilungen (Binomial-Test, verschiedene Chi-QuadratTests), ein- und mehrfaktorielle Varianzanalyse, Varianzanalyse mit wiederholter Messung, Produkt-Moment-Korrelation, Partial- und Semipartialkorrelation, einfache lineare Regression, multiple Regressionsanalyse.

Dieses Modul baut auf dem Modul «M02 - Methoden I: Forschungsmethoden und Statistik I» auf.

Warum verhält sich jemand aggressiv? Wann helfen Menschen und wann tun sie es eher nicht? Welche Eigenschaften beeinflussen, ob wir jemanden attraktiv finden und was beeinflusst, ob eine Beziehung hält? Was sind die Ursachen von Vorurteilen und wie kann man Vorurteile abbauen? Dies sind einige der Fragen, mit denen sich die Sozialpsychologie beschäftigt. Die Sozialpsychologie befasst sich mit dem Individuum in seiner sozialen Umwelt. Es geht darum, wie die Gedanken, das Handeln und die Gefühle eines Menschen durch die vorgestellte oder reale Präsenz anderer beeinflusst werden.

Das Programm dieses Moduls beinhaltet neben den empirischen Methoden zentrale Themen der Sozialpsychologie wie das Selbst; Personenwahrnehmung; Stereotype, Vorurteile & Diskriminierung; Einstellungen und Einstellungsänderung; Konformität; Gruppenprozesse; Attraktion & enge Beziehungen; Prosoziales Verhalten und Aggression.

Begleitet wird die selbstständige Lektüre entsprechender Lehrbuchkapitel durch die Online-Betreuung, Potcasts, Vertiefungsaufgaben und Zusatzmaterialien. In den Online-Veranstaltungen wird Gelesenes und Bearbeitetes weiter vertieft, Themen werden verknüpft und Fragen im Plenum diskutiert.

Wie entsteht in unserem Kopf ein farbiges Abbild der Aussenwelt? Wie gehen wir mit der Fülle an Informationen um, um Entscheide zu fällen? Das Modul befasst sich mit verschiedenen Teilgebieten der kognitiven Psychologie von der Wahrnehmung bis zum kreativen Problemlösen. Ein Schwerpunktthema ist die visuelle Wahrnehmung. Neben neurophysiologischen Grundlagen wird die Wahrnehmung von Objekten und Farben behandelt, sowie die darauf basierenden optischen Täuschungen besprochen. Weiter wird das Hören, der Gleichgewichtssinn, und der Tastsinn besprochen. Wichtige modalitätsübergreifende Aspekte sind die Aufmerksamkeit, die Einflüsse von Erwartung und Erfahrung auf die Wahrnehmung, die gegenseitige Beeinflussung der Sinnessysteme (auch Synästhesie wird angesprochen), die Organisation des Gehirns, sowie die Grenzen der bisherigen Erkenntnisse.

Zum Denken und Problemlösen werden die wichtigsten Modelle und Theorien dieses interdisziplinären Feldes behandelt.

Wir beschäftigen uns insbesondere mit Denkfehlern beim Urteilen, die Rolle von Heuristiken und Intuition bei Entscheidungen, sowie dem komplexen Denken und Kreativität.

Bei allen Themen wird angestrebt, die Ergebnisse aus den wissenschaftlichen Untersuchungen mit Phänomenen aus dem Alltag in Verbindung zu bringen.

Dieses Modul gibt eine theoretische und praktische Einführung in die Grundlagen der Testtheorie und der psychologischen Diagnostik.

Bei der psychologischen Diagnostik handelt es sich um eine Methodenlehre, die – allerdings sehr viel stärker als z.B. die Statistik oder die Versuchsplanung – der Lösung von Problemen innerhalb der angewandten Psychologie dient. Unter diesem Aspekt stellt die psychologische Diagnostik Regeln und Messinstrumente zur Verfügung, mit deren Hilfe psychologisch relevante Charakteristika von Merkmalsträgern gemessen und die so erhobenen Daten zu einem diagnostischen Urteil integriert werden können. Das Ziel einer solchen Vorgehensweise besteht darin, begründbare Entscheidungen oder Vorhersagen zu treffen und deren Richtigkeit zu überprüfen. Merkmalsträger im Rahmen der psychologischen Diagnostik sind nicht nur einzelne Personen, sondern auch Personengruppen, Situationen, Institutionen und Objekte. Daher ist die psychologische Diagnostik Grundlage der Wissensfindung in allen Gebieten der Psychologie: Wo gemessen wird, braucht es die Testtheorie und die Diagnostik.

Neben einer Einführung in die testtheoretischen Grundlagen der psychologischen Diagnostik werden grundlegende Verfahren der Leistungs- und Persönlichkeitsdiagnostik, sowie verschiedene Erhebungsstrategien vorgestellt und in praktischen Übungen vertieft.

Begleitend zur selbständigen Lektüre ist eine intensive Nutzung der entsprechenden Online-Portale gefordert. Dieses Medium dient nicht nur dem Austausch über die zu erarbeitenden Inhalte und Kompetenzen, sondern stellt darüber hinaus Vertiefungsliteratur und Zusatzmaterial für entsprechende Übungen zur Verfügung. In den Online-Veranstaltungen wird das Gelesene vertieft und kritisch diskutiert sowie der Einsatz ausgewählter diagnostischer Verfahren vorbereitet und geübt.

In diesem Modul werden alle Studierenden eine eigenständige Intelligenzdiagnostik für Kinder bzw. Jugendliche durchführen und auswerten. Im zweiten Semesterabschnitt werden sie sich intensiv mit Übungen aus der Persönlichkeitsdiagnostik auseinandersetzten. Am Ende des Moduls findet eine schriftliche Abschlussprüfung statt.

Dieses Modul umfasst Themen wie Forschungsmethoden der Biologischen Psychologie, Neuroanatomie, Nervenleitung und synaptischen Übertragung, sensorische Systeme, Motorik, Entwicklung des Nervensystems, Hirnschädigung und Neuroplastizität, Gedächtnis und Lernen, Lateralisierung kognitive Funktionen, Sprache und Aphasie, Emotion und Schlaf.

In diesem Modul werden fortgeschrittene statistische Verfahren behandelt, die auf den in den Modulen Forschungsmethoden und Statistik I (M02) und Forschungsmethoden und Statistik II (M04) vermittelten Grundlagen aufbauen.

Folgende Themen werden behandelt: multiple lineare Regressionsanalyse, moderierte lineare Regressionsanalyse, logistische Regressionsanalyse, Faktorenanalyse (exploratorisch und konfirmatorisch, einschliesslich Itemanalyse, Reliabilitätsanalyse und Strukturgleichungsmodelle), Mediationsanalyse sowie hierarchische lineare Modelle.

In diesem Modul bieten wir Ihnen eine praxisorientierte Einführung in die psychologische Beratung und Gesprächsführung. Die erarbeiteten Konzepte werden Sie in einem eigenen kleinen Übungsgespräch umsetzen.

Wir befassen uns während dem Semester mit den folgenden grundlegenden Fragen:

• Wie sollte die Berater-Klient-Beziehung aussehen, damit effektive Beratung stattfinden kann?

• Wie gelingt es Beratern, eine von Wertschätzung, Echtheit und Empathie geprägte Beziehung zum Klienten aufzubauen?

• Welche Gesprächsführungsmethoden sollte ein Berater kennen und wie werden diese eingesetzt?

• Wie werden in der Beratung Ziele erarbeitet und Probleme analysiert?

• Wie können gemeinsam mit dem Klienten Lösungen gefunden und Klienten bei der Umsetzung begleitet werden?

Neben theoretischen Konzepten und empirischen Befunden werden in diesem Modul wichtige praktische Kompetenzen vermittelt wie:

• Zuhörerfertigkeiten (Wiederholen, Spiegeln, Zusammenfassen)

• Verbale Verstärkung

• Einsatz von Fragetechniken

• Gezielter Einsatz von Selbstöffnung

Wir orientieren uns dabei an den Beratungsphasen:

• Beziehungsaufbau / Problemschilderung

• Zielanalyse

• Problemanalyse

• Lösungsentwicklung

• Aufrechterhaltung

Die Lehrveranstaltungen werden online durchgeführt und deren Aufzeichnung auf SWITCHtube gestellt. Zusätzliche Podcasts mir relevanten theoretischen und praktischen Inputs werden ebenfalls auf SWITCHtube gestellt. An den Lehrveranstaltungen werden Schwerpunkte gesetzt sowie das Gelernte vertieft und verknüpft. Gruppen- und Plenardiskussionen sind ein Teil der Lehrveranstaltung. Die Zwischenprüfung beinhaltet die Bearbeitung eines fiktiven vorgegebenen Fallbeispiels. Zentraler Bestandteil des Moduls ist die Durchführung einer individuellen Beratung und deren Verschriftlichung in einem Fallbericht, welcher in zwei Etappen («Übung 1» und «Übung 2«) abgegeben wird. Das Modul wird mit einer schriftlichen Prüfung abgeschlossen.

Das Modul gibt einen Überblick über die wesentlichen Konzepte und Ergebnisse der Arbeits- und Organisationspsychologie. Vorgestellt werden Konzepte zur Analyse und Bewertung von Arbeitsbedingungen und Kriterien ihrer Gestaltung und Veränderung. Die Themen reichen von Regulation der Arbeitshandlung über Eignung, Motivation und Führung bis hin zu Stress am Arbeitsplatz und Arbeit und Persönlichkeit.

Die Bachelor-Arbeit ist zwischen Beginn des 5. und Ende des 9. Semesters innerhalb von 6 Monaten zu verfassen. Die Studierenden sollen dabei zeigen, dass sie eine wissenschaftliche Fragestellung theoretisch und methodisch fundiert behandeln können. Die Betreuung wird von den Dozierenden und Assistierenden aller Studienmodule übernommen. Arbeitsthemen werden zur Verfügung gestellt (ein Themenpool ist im Kurs integriert), können aber nach Absprache auch selbst gewählt werden.