La formation « Biais cognitifs en environnement numérique » examine les mécanismes psychologiques qui favorisent la désinformation à l’ère du numérique. Avec les réseaux sociaux, les écrans et l’intelligence artificielle, les fausses informations se diffusent plus rapidement et sont plus difficiles à identifier. Les algorithmes privilégient souvent les contenus émotionnels et polarisants, tandis que des technologies comme les deepfakes rendent la distinction entre le vrai et le faux plus complexe.
Le module analyse les biais cognitifs (comme le biais de confirmation) et les émotions (peur, colère, indignation) qui influencent la manière dont les individus perçoivent, interprètent et partagent l’information. Il aborde également les dynamiques sociales, telles que l’influence du groupe et la confiance accordée à certaines sources.
L’objectif est d’aider les participant·e·s à développer leur esprit critique, à mieux comprendre les facteurs qui rendent certaines informations convaincantes et à mieux repérer les contenus trompeurs.
Développez des outils et des méthodologies pour analyser et réguler le temps d’écrans
Profitez de la connaissance de chercheurs et chercheuses en psychologie cognitive et du développement
Dans un contexte où les réseaux sociaux, les algorithmes et l’intelligence artificielle façonnent en permanence les contenus auxquels nous sommes exposés, cette formation aide à identifier les biais qui rendent certaines informations plus crédibles qu’elles ne le sont réellement. Cette formation permet de comprendre comment nous percevons, jugeons et partageons l’information en ligne, souvent de manière automatique et influencée, en exploitant nos émotions et nos réflexes cognitifs.
Reconnaître les processus psychologiques impliqués dans les conduites en ligne problématiques et examiner l’influence des caractéristiques de conception technologique des plateformes en ligne.
Avantages pour votre organisation
Suivre cette formation courte sur la surexposition aux écrans et la psychologie des usages numérique vous permettra de :
À propos d'UniDistance Suisse
UniDistance Suisse est un institut universitaire accrédité selon la Loi sur l’encouragement et la coordination des hautes écoles (LEHE). Fondé en 1992, reconnu par la Confédération en 2004, il est aujourd’hui le leader de la formation universitaire à distance en Suisse. Nos bachelors, masters et formations continues en droit, psychologie, économie, histoire, intelligence artificielle et mathématiques sont reconnus en Suisse et à l’international. Près de 2’300 personnes se forment actuellement à UniDistance Suisse, en français, en allemand, en anglais ou dans le cadre de cursus bilingues. UniDistance Suisse emploie 420 collaboratrices et collaborateurs, dont près de 350 œuvrent dans l’enseignement et la recherche.
30+
Années d'expérience en apprentissage en ligne
160%
Augmentation des étudiant-e-s depuis 2002
38
Âge moyen des étudiant-e-s
Cette formation est destinée aux professionnel-le-s dans les domaines de l’éducation (éducateurs, enseignants, psychologue scolaire, professionnel-lles de la puériculture, de la psychologie, de la santé (médecine, cognition, soins infirmiers, ….), de la prévention et de la pédagogie qui travaillent au quotidien sur des problématiques liées à la surexposition aux écrans.
S’inscrire à une des formation courte Générations hyperconnectées : psychologie des usages numériques offre de nombreux avantages:
Cette formation, flexible et adaptée à vos besoins, vous permet de progresser à votre rythme tout en bénéficiant de l’expertise de spécialistes académiques et professionnel-le-s.
Cette formation sur les dérives potentielles des jeux en lignes touchent une multitude de secteurs: l'éducation, la santé, le bien-être, les technologies et la communication. Les besoins en termes de gestion des écrans et de prévention des risques associés à la surconsommation ne cessent d’augmenter, ce qui offre des opportunités dans un secteur en pleine croissance et fortement ancré dans les préoccupations contemporaines.
Avec cette formation sur la façon dont les adolescents abordent les écrans, les participants pourront développer une meilleure prise en charge sur cette thématique de leurs patients et leurs accompagnants.
Chaque module dure quatre semaines et est certifié par 2 crédits ECTS (European Credit Transfer System), ce qui correspond à une charge de travail d'environ 50 à 60 heures par module.
Un crédit ECTS correspond à une charge de travail de 25 à 30 heures. Vous trouverez plus d'informations sur notre page consacrée à la reconnaissance d'UniDistance Suisse.
Chaque module est évalué séparément.
Si un module n'est pas validé, il peut être repris ultérieurement, selon les conditions définies par le règlement d'études général (y compris en ce qui concerne le nombre de tentatives et le calendrier des sessions).
Une attestation de 2 ECTS est délivrée aux participant-e-s ayant validé le module.
Les modules du CAS en Psychologie des usages numériques sont donnés chaque année. Plusieurs classes virtuelles les mercredis soirs sont programmées pour chaque module. La prochaine session aura lieu dès février 2027.
Vous recevrez 2 crédits ECTS (European Credit Transfer System) pour l'ensemble de la formation, qui sont attribués conformément aux directives de Bologne et aux normes internationales.
Les prix des programmes «Enfants et écrans», «Adolescents à l’ère digitale», «Réseaux, gaming et jeux d’argent: de l’usage à la dépendance» et « Biais cognitifs en environnement numérique est de CHF 1’500.- chacun.
Formation courte «Générations hyperconnectées: Psychologie des usages numériques» (6 ECTS): CHF 4’300.-
Nous accordons un rabais de 10 % sur la taxe d’études aux Alumni d'UniDistance Suisse. Les rabais ne sont pas cumulables.
La formation courte « Générations hyperconnectées - psychologie des usages numériques » est reconnue et/ou labellisée par les fédérations et associations faîtières suivantes :
Un minimum de 8 participant-e-s est requis pour démarrer le programme.
Le nombre maximum d'étudiant-e-s pouvant participer à cette formation est limité à 20.
La langue d'enseignement est le français. La littérature utilisée nécessite, en plus, une connaissance passive de l’allemand et de l’anglais.
