Dienstag, 13. Oktober 2026
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« Je ne suis pas complotiste, mais… » 

Qui n’a jamais prononcé, ou entendu, cette phrase, juste avant d’évoquer un doute jugé « légitime », une coïncidence troublante ou une information « qu’on nous cacherait » ? Depuis quelques années, les théories du complot se sont installées dans l’espace public, des attentats du 11 septembre aux vaccins, du climat aux Illuminati, de la Terre plate à la 5G. Leur succès n’a rien d’un hasard. Il s’enracine dans des mécanismes psychologiques universels, les biais cognitifs, mais aussi dans des phénomènes sociaux et communicationnels, comme la méfiance croissante envers les institutions et une circulation de l’information en ligne plus rapide que jamais.

Intervenant

Pascal Wagner-Egger est enseignant-chercheur en psychologie sociale et statistique au Département de psychologie de l’Université de Fribourg. Ses recherches portent notamment sur les croyances et les raisonnements du quotidien – théories du complot, fake news, racisme, sexisme, représentations sociales – ainsi que sur le développement de l’esprit critique. Il est l’auteur de nombreux travaux de recherche et d’ouvrages de vulgarisation en sciences sociales et humaines.

Dr. Pascal Wagner-Egger a rejoint Unidistance dans le cadre du CAS Psychologie des usages numériques ou il enseigne le module : Biais cognitif en environnement numérique.

Présentation du "CAS en Psychologie des usages numériques"

Avons-nous éveillé votre curiosité sur les biais cognitifs et les théories du complot ? 
Souhaitez-vous aller plus loin et développer une véritable expertise dans ce domaine? Alors découvrez notre CAS en Psychologie des usages numériques , une formation 100% en ligne pour vous permettre de développer un esprit critique face aux informations parfois contradictoires auxquelles nous sommes confronté-e-s dans les médias et sur les réseaux sociaux. Au-delà des simples recommandations concernant le temps d’exposition aux écrans, il est essentiel de s’interroger sur nos usages et nos comportements, à tout âge. L’objectif est ainsi de mieux maîtriser le temps que nous consacrons aux écrans, tout en développant notre capacité à accompagner et à soutenir les autres dans cette démarche.

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